Son günlerde farklı illerde yaşanan olayların ardından, “şu okula saldırı olacak” şeklinde doğrulanmamış mesajların kentte de yayılması üzerine öğrenciler ve veliler arasında kaygı oluştuğu belirtildi.

Okul yönetimleri tarafından veli gruplarına gönderilen bilgilendirme mesajlarında, sosyal medyada dolaşan içeriklerin büyük bölümünün gerçeği yansıtmadığı vurgulanarak resmi açıklamalar dışında paylaşılan bilgilere itibar edilmemesi istendi. Mesajlarda, öğrencilerin güvenliği için gerekli tüm önlemlerin alındığı ve ilgili kurumlarla koordinasyonun sürdüğü ifade edildi.

Yetkililer de resmi kaynaklar dışında yayılan içeriklere karşı dikkatli olunması gerektiğini belirterek, okullarda güvenlik tedbirlerinin artırıldığını bildirdi.

Bu kapsamda öğrencilere kaynak kitap desteği sağlanırken, ücretsiz deneme sınavları da düzenleniyor. Sınavlar, TYT (Temel Yeterlilik Testi) ve AYT (Alan Yeterlilik Testi) olmak üzere iki oturum halinde gerçekleştiriliyor. Yüzlerce öğrencinin katılım gösterdiği sınavlar, merkezin ESEM binasında tamamen ücretsiz olarak yapılıyor ve tüm üniversite adaylarına açık durumda.

Belediye yetkilileri, uygulamanın amacının öğrencilerin sınav deneyimi kazanmalarını sağlamak ve eğitim sürecine katkıda bulunmak olduğunu belirtti.

Bakan Tekin, bir süredir gündemde olan zorunlu eğitim süresinin kısaltılması çalışmasının sonlandığını ve kararın bu yıl içinde verilerek yeni eğitim öğretim takviminin buna göre düzenleneceğini söyledi.

LİSANS EĞİTİMİ 3 YILA DÜŞÜYOR

YÖK’ün lisans eğitiminin 3 yıla düşürülmesine ilişkin hazırlığını da hatırlatan Tekin, bir süredir üzerinde çalışılan raporun tamamlandığını açıklayıp “Bunu sayın Cumhurbaşkanı’nın onayına sunacağız. Bu konuda karar verilirse farklı alternatifler var. İlk kabinede çok büyük ihtimalle bununla ilgili bir sunum yapacağız” dedi.

Bu yıl içinde karar verileceğini de ifade eden Tekin, “Önümüzdeki yıl eğitim öğretim takvimi buna göre dizayn edilecektir” şeklinde konuştu.

KPSS VE MÜLÂKAT DÖNEMİ SONA ERİYOR

Katıldığı bir televizyon programında soruları cevaplayan Tekin’in gündeminde 2025 yılı öğretmen atamaları ve Milli Eğitim Akademisi kontenjanları da vardı.

KPSS ile mülakât döneminin bittiğini dile getiren Tekin, “Bunu bu yıl son kez yaptık” ifadelerini kullandı.

Tekin, 24 Kasım’da 15 bin öğretmenin atamasını yapacaklarını da sözlerine ekleyip “2026 başından itibaren akademide 10 bin öğretmenin eğitim sürecini başlatacağız” dedi.

Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin, eğitim gündemine dair kritik başlıklarda önemli değerlendirmelerde bulundu. Milyonlarca öğrenci, veli ve öğretmeni doğrudan ilgilendiren açıklamalarda, 12 yıllık zorunlu eğitimin revize edilebileceği mesajından okul kıyafetlerinde yeni düzenlemeye, zorunlu bağış iddialarından servis ücretlerine kadar birçok konu netlik kazandı.

GÜNDEMİN ZİRVESİ: 12 YILLIK ZORUNLU EĞİTİM TARTIŞILMALI

Bakan Tekin, en dikkat çekici açıklamasını eğitim sisteminin temel yapısıyla ilgili yaptı. Mevcut 12 yıllık zorunlu eğitim sisteminde bir revizyon yapmayı planladıklarını belirten Tekin, özellikle 8 yıllık kesintisiz eğitimin antidemokratik bir uygulama olduğunu savundu. Bakan Tekin, “12 yıllık zorunlu eğitim tartışılmalı. Büyük oranda 12 yıllık zorunlu eğitimin süresinin azaltılmasının doğru olacağına yönelik bir kamuoyu oluşturuldu” ifadelerini kullanarak, eğitim süresinin yeniden yapılandırılabileceğine dair güçlü bir sinyal verdi.

‘EMEK, BİRİKİM VE YETKİNLİK YOK SAYILIYOR’ 

Proje okullarında öğretmen ve yönetici atamalarının siyasi sadakat ile yapıldığının altını çizen Demirkol, “Mülakat gibi denetime kapalı uygulamalar, yandaş sendikalara mensup olanlara sağlanan ayrıcalıklar ve hakkaniyetsizlik, öğretmen atamalarını ve eğitim yöneticiliği görevlendirmelerini proje okullarına yönelik açık bir siyasi kadrolaşma aracına dönüştürmüştür. Bakanlık; herhangi bir kriter ilanı yapmadan, kıdem, hizmet puanı ya da mesleki yeterlilik gibi objektif göstergelere bakmadan, istediği öğretmeni ya da eğitim yöneticisini proje okullarına atayabilmektedir. Bu uygulama, yıllardır eğitimde adalet ve hakkaniyet duygusunu ciddi anlamda zedelemekte; emek, birikim ve mesleki yetkinlik yok sayılmaktadır” dedi. 

‘İTİRAZLARIMIZIN SONUCU BUGÜN ANLAŞILIYOR’ 

Atamalarda mesleki kıdem, hizmet süresi, akademik yeterlilik ve performans gibi nesnel kriterlerin olmamasının keyfi atamaları gözler önüne serdiğini söyleyen Demirkol, “Eğitim Sen'in, proje okulları uygulamasına ilk günden itibaren neden karşı çıktığı yapılan son atamalar sonucunda bugün çok daha iyi anlaşılmaktadır. Atama yetkilerinin tamamen Bakanlık onayına bağlandığı mevcut sistem, liyakati tamamen ortadan kaldırmış; öğretmen ve yönetici atamalarını siyasal ve sendikal yakınlık zeminine indirgemiştir. Sendikamızın bu çarpık duruma yönelik hiçbir itirazı dikkate alınmamış; taleplerimiz ise yanıtsız bırakılmıştır” diye konuştu. 

‘BAKAN ÖĞRETMENLERİ HEDEF GÖSTERİYOR’ 

Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin’in açıklamalarına değinerek öğretmenleri hedef gösterdiğini belirten Demirkol, “Proje okullarında çalışan ve MEB tarafından yeniden atamaları yapılmayan öğretmenlerin büyük çoğunluğu yıllarını eğitime adamış, binlerce öğrencinin hayatına olumlu anlamda dokunmuş, deneyimli ve birikimli eğitimcilerdir. Kamusal eğitimde asıl ihtiyaç duyulan da mesleki birikimin genç kuşaklara aktarılmasıdır. Lise öğrencilerinin öğretmenlerine sahip çıkmak için yaygın ve kitlesel eylemler yapmaları, bu arkadaşlarımızın nitelikleri konusunda tartışmaya yer bırakmamaktadır” ifadelerinde bulundu. (Eskişehir/MA)

Irmak açıklamasında şu ifadeleri kullandı:

"Eğitim öğretim anayasal bir haktır. Anayasal protesto haklarını kullandıkları için yüzlerce eğitim çağındaki öğrenci haksız ve hukuksuz bir şekilde hapis tutuluyor. Tutuklu ve ev hapsinde tutulan tüm öğrencilere sınav hakkı tanınmalıdır."

İstanbul Cumhuriyet Başsavcılığı, Eğitim Sen Merkez Yürütme Kurulu hakkında soruşturma başlatıldığını duyurdu. Açıklamada şunlar ifade edildi: "Cumhuriyet Başsavcılığımızca 24.03.2025 tarihinde Eğitim-Sen resmi sosyal medya hesabından ülkemizde yaşanan toplumsal olayları kışkırtmaya yönelik kanuni grev şartları gerçekleşmeksizin çağrıda bulunulması olayıyla ilgili olarak Eğitim-Sen Merkez Yürütme Kurulu üyeleri ve ilgili sosyal medya hesabı kullanıcıları hakkında suç işlemeye alenen tahrik etme suçundan re’sen soruşturma başlatılmıştır."

Devamsızlık Sınırını Aşan Öğrencilere Yeni Kurallar

Yeni düzenlemeye göre, devamsızlık süresini dolduran öğrenciler derslere devam edemeyecek, sınavlara giremeyecek ve teşekkür, takdir, onur veya üstün başarı belgesi alamayacak. Öğrenim hakkı bulunan öğrenciler, bir sonraki eğitim öğretim yılında eğitimlerine devam edebilecek. Ancak öğrenim hakkı bulunmayan öğrenciler, açık öğretim lisesi, mesleki açık öğretim lisesi veya mesleki eğitim merkezine yönlendirilecek. Mesleki eğitim merkezi öğrencilerinin teorik derslerdeki devamsızlık süresi, toplam ders saatinin altıda birini geçemeyecek. Devamsızlık nedeniyle başarısız sayılan öğrencilerin, ilgili işletmelerle sözleşmeleri feshedilecek ve sigorta çıkışları yapılacak.

Merkezi Sınavla Öğrenci Alan Okullara Yeni Düzenleme

Merkezi sınav puanıyla öğrenci alan okulların belirlenme süreci yeniden yapılandırıldı. Bu kapsamda, “Merkezi Sınav Puanıyla Öğrenci Alan Okul İl Değerlendirme Komisyonu”, “Merkezi Sınav Puanıyla Öğrenci Alan Okul İl Teklif Komisyonu” ve “Merkezi Sınav Puanıyla Öğrenci Alan Okul Bakanlık Tespit Komisyonu” oluşturulacak. Bu komisyonlar, ilgili okulların adaylık süreçlerini inceleyerek değerlendirecek ve uygun görülen okullar, bakanlık onayına sunulacak.

Bünyesinde ortaokul bulunan merkezi sınav puanıyla öğrenci alan okulların ortaokul kısmına öğrenci alımı, yazılı veya sözlü sınav sonucuna göre yapılabilecek. Ayrıca, bu okullar her yıl izleme ve değerlendirmeye tabi tutulacak. Gerekli başarıyı gösteremeyen okullar, merkezi sınavla öğrenci alma kapsamından çıkarılabilecek.

Mesleki ve Teknik Eğitimde Sektöre Entegre Modeller

Mesleki ve teknik eğitim kurumları, bölge okulu, ihtisas okulu, sektör içi ve sektöre entegre okul olarak belirlenecek. Sektöre entegre okullara, 9 ve 10’uncu sınıflarını farklı okullarda tamamlayan öğrenciler, 11’inci sınıftan itibaren nakil yoluyla geçiş yapabilecek. Öğretmen ve yöneticilerin mesleki yeterliliklerini artırmak amacıyla Milli Eğitim Akademisi’nde eğitim almaları zorunlu hale getirildi.

Öğretmenlerin Görev ve Yetkilerinde Yenilikler

Engelli öğretmenler ve engelli yakını olan öğretmenlerin ders programları, engel durumları göz önünde bulundurularak düzenlenecek. Beden eğitimi dersine katılamayacak öğrenciler için resmi sağlık kuruluşlarından alınan rapor zorunlu hale getirildi. Ayrıca, öğrenci gelişim dosyası uygulaması getirildi. Bu kapsamda öğrencilerin akademik gelişimi ve sosyal sorumluluk projeleri, dijital olarak kayıt altına alınacak.

Öğrenci Nakil ve Yerleştirme Sürecinde Kolaylıklar

Yetenek sınavıyla öğrenci alan güzel sanatlar ve spor liselerine kayıt hakkı kazanan ancak sınıf açılmaması nedeniyle kesin kayıt yaptıramayan öğrenciler, başka okullara yerleştirilebilecek. Ayrıca, öğrencinin veya velisinin can güvenliği riski, doğal afet, velinin kamu görevine atanması gibi zorunlu hallerde öğrenciler, kontenjan şartı aranmaksızın farklı okullara nakledilebilecek.

Dijitalleşme ve İş Birliği Protokolleri

Döner sermayeye sahip okullarda kalfalık ve ustalık belgeleri dijital ortamda düzenlenecek ve e-Devlet sistemine aktarılacak. Belgelerin fiziksel olarak basılmayacağı, ancak isteyenlerin e-Devlet üzerinden yazdırabileceği belirtildi. Ayrıca, okullarda öğretim programlarının geliştirilmesi, öğretmenlerin hizmet içi eğitimleri ve eğitim ortamlarının iyileştirilmesi amacıyla yükseköğretim kurumları, belediyeler, işletmeler ve sivil toplum kuruluşlarıyla iş birliği protokolleri imzalanabilecek.

Bu kapsamlı değişikliklerle, MEB’in eğitim sisteminde modern ve ihtiyaçlara uygun bir yapı oluşturma hedefi öne çıkıyor.

Bakanlığın resmi internet sitesinde de yer alan habere göre çevre bilinci kazanmaları amacıyla önce Van Gölü kıyısında öğretmenleriyle temizlik yapan öğrenciler, daha sonra teknedeki programa katıldı. Burada öğrencileri için sobada kestane ve patates pişiren Barış, çocuklarla oyunlar oynayarak güzel bir gün geçirmelerini sağladı.

Etkinlikte öğrencilerine çevre bilincini de aşılamaya çalıştığını anlatan sınıf öğretmeni Burcu Barış, çevreyi korumanın önemi hakkında öğrencilerle konuştuklarını belirterek, ödüllendirmek amacıyla tekne gezisi düzenlediklerini, birlikte dans ederek, oyunlar oynadıklarını söyledi. Hayatlarında ilk defa tekneye binen bazı çocuklar ise, mutluluklarını dile getirdi. 

Bir kullanıcı kılavuzunu okumanın gözlerinizi nasıl ağrıtabileceğini merak ediyor olabilirsiniz. Bunun nedeni, kılavuzdaki metnin mikro fontla yazılmış olmasıydı. Sinirlendim. Sonra Quora'ya bir soru sordum ve bu metni okumanın farklı bir yolu olup olmadığını sordum.

Bir kullanıcı ücretsiz bir çevrimiçi OCR aracı önerdi, yani Imagetotext.info (https://www.imagetotext.info/tr/image-to-text). Bu araç o zamanlar bana gerçekten yardımcı oldu.

Bu yüzden sizin için incelemeye karar verdim.

Eğer merak ediyorsanız ve bu aracın mikro fontlardaki kullanıcı kılavuzunu okumamı nasıl kolaylaştırdığını bilmek istiyorsanız, o zaman bu blog yazısının sonuna kadar benimle kalın.

Imagetotext.info Hakkında

Imagetotext.info – adından da anlaşılacağı gibi, kullanıcıların resimlerden metinleri çıkarmasına yardımcı olan bir araçtır. Resimlerden metinleri çıkarmak için OCR (optik karakter tanıma) adı verilen gelişmiş bir teknoloji kullanır.

Söz konusu teknoloji kullanılarak yapay zeka tabanlı çıkarımlar gerçekleştiriliyor, bu da kullanıcıların çıktı metinlerinde yüksek doğruluk elde edebilmeleri anlamına geliyor.

Teknoloji, bir görüntü içindeki okunabilir karakterleri algılama işlevine sahiptir. Algıladıktan sonra bunları ayırır ve kullanıcıya nihai çıktı metnini göstermek için bir sıra halinde düzenler.

Ancak burada Imagetotext.info nun yalnızca resimlerden metin çıkarmakla sınırlı olmadığını belirtmek isterim. Ayrıca kullanıcılara farklı bir şekilde yardımcı olabilecek çeşitli alt araçlar da sunar. Ancak konumuz mikro fontları okunabilir hale getirmek olduğundan yalnızca ana olan image to text converter sadık kalacağım.

Mikro Fontları Okumayı Benim İçin Nasıl Daha Kolay Hale Getirdi?

Şimdi size bu aracın, başlangıçta bahsettiğim cihazın kullanım kılavuzundaki mikro fontları okumamda bana nasıl yardımcı olduğunu anlatacağım.

Yaptığım şey okumak istediğim sayfaların fotoğraflarını çekip bunları araca göndermekti. Bundan sonra, tek bir tıklamayla araca bu resimlerden metin çıkarması için komut verdim.

Ve biliyor musunuz? Birkaç saniye içinde metni kılavuzdan ayırdı. Ayrılan metni bir dosyaya indirdim. Dosyayı açtığımda düzgün bir şekilde düzenlenmiş ve okunması kolay bir metin vardı.

Bu Aracı Nasıl Kullanabilirsiniz?

Yukarıdakileri okuduktan sonra, söz konusu aracın benim için nasıl faydalı olduğuna dair bir fikir edinmiş olacaksınız. Aşağıda, Imagetotext.info kullanarak mikro yazı tiplerini okunabilir hale getirmenin tam sürecini vereceğim. Yani, benim gibi bir durumla karşılaşırsanız, metni anında okuyabilirsiniz.

Adım 1: Kılavuzun Fotoğraflarını Çekin

Yapmanız gereken ilk şey, okunabilir hale getirmek istediğiniz sayfaların fotoğraflarını çekmektir. Araç kullanımı ücretsizdir ve ayrıca toplu resim işlemesi de yapar. Ancak ücretsiz sürüm, tek seferde yalnızca 3 resim yüklemenize izin verecektir.

Kullanıcı kılavuzlarını okumak günlük bir görev olmadığından, abone olmanızı söylemeyeceğim. Daha fazla sayfadan metin çıkarmanız gerekiyorsa, bunu birden fazla denemede yapın, çünkü kullanım sınırı yoktur.

Not:  Bu yazıyı okuyan kişi bir teknisyense ve sık sık mikro fontlarla uzun kullanıcı kılavuzlarını okuma ihtiyacı duyuyorsa, o zaman premium aboneliği öneririm. Bu, tek seferde 50 görüntüye kadar toplu işleme sınırını artırabilir.

Adım 2: Görüntüleri Imagetotext.info'ya gönderin

İkinci adımda, resimleri araca göndermeniz gerekecek. Bunun için aracı tarayıcınızda açmanız yeterli. Bunu hem akıllı telefon hem de bilgisayar cihazı kullanarak yapabilirsiniz.

Araç sayfasına girdiğinizde aşağıdaki gibi bir arayüz göreceksiniz. Yüklemek için kutunun ortasındaki tarayıcı düğmesine tıklamanız ve cihazınızdan dosyaları seçmeniz yeterlidir.

Eğer görseli internette bulunan bir kullanıcı kılavuzunu okuyorsanız, bağlantı ikonuna tıklayarak bağlantıyı eklemeniz yeterli olacaktır.

Size göstermek için bir kullanıcı kılavuzunun bazı resimlerini yükleyeceğim. Yükleme tamamlandığında aşağıdaki gibi bir ekran göreceksiniz. Şimdi yapmanız gereken tek şey convert butonuna basmak.

Not:Tekrar ediyorum, eğer sık ​​sık görevi yapması gereken bir teknisyenseniz, o zaman aracın uygulamasını indirmenizi öneririm. Görüntüden metne uygulaması hem Google Play Store'da hem de Apple App Store'da mevcuttur.

Veya kullanıcı kılavuzları yazma veya çevirme işiyle uğraşıyorsanız, Google Uzantısını veya Web Uygulamasını cihazınıza yükleyebilirsiniz. Neyle rahat ediyorsanız, bu fotoğraf-metin dönüştürücü tüm cihazlarda iyi uyumluluk sunuyor gibi görünüyor.

Adım 3: Metni Kaydedin

Şimdi son adıma geliyoruz. Bu, metin dosyasını kaydetmektir. Şu ana kadar incelediğim araç, çıkarılan metni .TXT dosyası olarak kaydetmenize olanak tanır. Bunu yapmak için çıktı kutusunun içindeki indirme simgesine tıklamanız gerekir.

Hepsini birden indirmek için yukarıdaki çubuktaki düğmeye tıklayın ve tüm dosyalar sırayla bir zip klasörüne kaydedilecektir. Ancak yalnızca belirli bir sayfayı kaydetmek istiyorsanız, o belirli sayfanın sağ tarafındaki indirme simgesine tıklayabilirsiniz.

Çözüm

Imagetotext.info gibi OCR araçları sayesinde mikro fontlarda kullanıcı kılavuzlarını okumak kolaylaştı. Gönderilen resimlerden mikro metinler çıkarıyorlar ve bunları kullanıcılara okunabilir ve düzenlenebilir metin olarak sunuyorlar. Yani, eğer bir gün mikro fontları okumaya ihtiyaç duyarsanız yukarıda bahsettiğim adımları deneyin. Umarım sizin için küçük metinleri okumayı kolaylaştırırlar.

2025 için planlanan düzenlemeleri anlatan Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin, yeni eğitim-öğretim yılında, ilkokullarda karne yerine gelişim raporu uygulaması olacağını açıkladı. Bakan Tekin ayrıca 2025’te öğretmen adayları için KPSS olmayacağını, “Akademi Giriş Sınavı (AGS)” adıyla bir sınav gerçekleştireceklerini duyurdu.

Türkiye gazetesine konuşan Tekin “Şimdi önümüzdeki yılla ilgili ilkokullarda karne uygulamasının yerine gelişim raporu uygulamasına geçmiş olacağız” ifadelerini kullandı.

Tekin KPSS’nin de olmayacağını ifade ederek şunları söyledi:

“2025’te öğretmen adayı arkadaşlarımız için KPSS olmayacak. ‘Akademi Giriş Sınavı (AGS)’ adıyla bir sınav gerçekleştireceğiz. Sınavı 13 Temmuz’da ÖSYM yapacak. AGS sonuçlarına göre Millî Eğitim Akademisine giriş süreci başlayacak. Akademideki eğitimden sonra da öğretmen arkadaşlarımızı istihdam edeceğiz.”

Bu geçiş esas olarak, çoğu ülkede ciddi bir tecritin uygulandığı COVID-19 sırasında meydana geldi. Daha önce internet erişimi olmayan öğretmenlerin interneti bulması gerekiyordu. Elektronik sınavlar oluşturma, yazım denetimi yapma ve öğrencilerin gönderdiği çalışmalarda yapay zekayı tespit etme konusunda kendilerine yardımcı olacak çevrimiçi araçlar aradılar.

Tüm öğrenme çevrimiçi olarak yapılırken, öğrenciler çalışmalarını PDF dosyaları ve görseller halinde sunduklarında, öğretmenlerin hataları kontrol etmesi ve bulması giderek zorlaşıyordu.

O zamandan bu tarihe kadar, çevrimiçi araçların kullanımı, ister çevrimiçi ister fiziksel olarak öğrencilere eğitim vermeleri için bu araçların gerekli olduğunu düşündükleri için öğretmenler için kullanışlı hale geldi.

Bu makale yalnızca, hangi araçla neyi öğretiyorlarsa öğretsinler, öğrencilere eğitim vermelerinde yardımcı olacak, öğretmenler için bazı yararlı ve temel araçlara odaklanmaktadır.

Bazı araçları ve bunların çalışmalarını, öğretmenlere nasıl yardımcı olabileceklerinin ayrıntılarıyla birlikte listeleyeceğim için sonuna kadar okumaya devam edin.

Öğretmenler için 5 Önemli Çevrimiçi Araç

Öğretmenler için harika olan bazı kullanıcı dostu ve etkili araçları kısa listeye aldım.

Prepostseo İntihal kontrol

Birçok öğrenci ödevlerini veya ev ödevlerini tamamlamak için başka kaynaklardan yardım alır. Bazı öğrenciler içeriği doğrudan başka kaynaklardan kopyalayıp çalışmalarına yapıştırarak erken tamamlayabilir ve öğretmenlerinden kredi alabilirler.

Öğrencilerin bu aptalca uygulamaları, gönderdikleri çalışmalarda intihal tespitine yol açarak o konu için puan kaybına neden olabilir. Bu tür şeyler öğrencilerin yaratıcılığını da engelliyor.

Öğretmenler kopyala-yapıştır ve kopya çekmeyi önlemek amacıyla öğrenci gönderimlerini kontrol etmek için intihal denetleyici araçlarını kullanabilir. Aynı zamanda kendi intihallerini tespit etmelerine, etik yazma uygulamalarını teşvik etmelerine ve gönderilerde uygun alıntıları teşvik etmelerine yardımcı olacaktır. Öğretmenlerin bu seviyedeki katılığı, öğrencilerin yetersiz yazma uygulamalarını düzeltmelerine yardımcı olacaktır.

Prepostseo'nun intihal denetleyicisi, öğretmenlerin öğrenci gönderimlerini kontrol etmeleri için harika bir araçtır. Aracın gezinmesi basittir. Araç aynı zamanda öğrencilerdeki intihal içeriğin kesin yüzdesini veren etkili sonuçlar da sağlar.

Aracın çalıntı içeriği nasıl vurguladığını görmek için aşağıdaki ekran görüntüsüne bakın.

Ekran görüntüsünde aracın paragraftaki intihal içeriğin altını çizdiğini görebilirsiniz. Ayrıca içeriğin kopyalandığı sayfalara giden bağlantıların da yüzdesini gösterdi.

Öğretmenler de bu sayede öğrencilerin gönderimlerini bu araca girebilir ve anında sonuca ulaşabilirler. Öğrencilerin performansının kaydını tutmak için aracın gösterdiği raporu indirebilirler.

Yapay Zeka Dedektörü CopyLeaks

Web sitelerinden ve Wikipedia'dan yardım alan birçok öğrenci gibi, bazıları da ödevlerini tamamlamak için Chat GPT veya Gemini gibi yapay zeka araçlarını kullanıyor. Öğrenciler, yapay zeka tarafından oluşturulan çalışmaları, akademik dürüstlüğe zarar veren şeyleri belirtmeden, kendilerine aitmiş gibi göndermeyi tercih ediyorlar. Yapay zekanın aşırı kullanımı öğrencilerin zihinsel katılımını azaltabilir ve bu da hafıza bozukluğu riskini artırabilir.

Öğretmenler, öğrencilerin içeriğini kontrol etmek için çevrimiçi AI tespit araçlarını kullanabilir. Olağanüstü bir yapay zeka tespit aracının en önemli örneği, CopyLeaks'in yapay zeka dedektörüdür. Araç, gelişmiş algoritmalara dayanır ve yapay zeka kullanılarak oluşturulan metni anında vurgular.

Aşağıda araçların çıktısının ekran görüntüsünü paylaştım.

Araç, metnin tamamını vurguladı ve yapay zeka olarak işaretledi. Bu sonuca yol açan bu içeriği oluştururken yapay zekayı kullandım. 

Öğretmenler de öğrencilerin çalışmalarını araca yükleyerek bu şekilde yükleyebilirler. Öğretmenlerin yapay zekayı manuel olarak kontrol etmesi zor ve zaman alıcı olabilir ancak bu aracı kullanmak, yapay zekayı birkaç dakika içinde kontrol etmelerine yardımcı olacaktır.

JotForm'dan Sınav Oluşturucu

Öğretmenler için oldukça yararlı olan bir diğer araç ise Sınav oluşturma aracıdır. Sınav oluşturmak öğretmenlerin ortak bir görevidir ve bunu günlük olarak yapmak zorunda kalabilirler. Ancak testin tamamını manuel olarak oluşturmak veya yazmak çok fazla zaman ve çaba gerektirir. 

Bu araç öğretmenlerin yalnızca birkaç dakika içinde testler oluşturmasına olanak tanır. Araç, çeşitli soru türleri (çoktan seçmeli, kısa cevap vb.) sunar, sınav tasarımını özelleştirir ve bunu öğrencilere atar. Araç ayrıca Google E-Tablolar gibi diğer çevrimiçi araçlarla da entegre edilebilir ve bu da puanların takibini kolaylaştırır.

Aşağıda, oluşturduğunuz sınavın nasıl görüneceğine dair bir resim gösterdim.

Araç oldukça faydalıdır. Öğretmenler seri numaralarını, seçenek sayısını ve özelleştirmek istedikleri diğer tüm şeyleri konulara veya kendi tercihlerine göre düzenleyebilirler. Öğretmenler ayrıca zamandan ve emekten tasarruf edecek bir şablonu düzenleyebilirler.

Editpad Metin Özetleme

Öğretmenlerin çoğu, yeni bir konuya veya bölüme başlamadan önce veya sonra özetler yapma ve önemli noktalar yapma alışkanlığına sahiptir. Öğretmenler metni araca yapıştırabilir ve araç otomatik olarak kısa bir özet oluşturacaktır. Bu özellikle çalışma kılavuzları oluşturmak, ders planları hazırlamak veya öğrencilere karmaşık konulara hızlı genel bakış sağlamak için kullanışlıdır.

Aracın nasıl çalıştığını daha iyi anlamanıza yardımcı olmak için aşağıda aracın çalışmasına ilişkin bir ekran görüntüsü paylaştım.

Araç metni anında özetledi. Sadece gerekli ayrıntılara yer verilmiş ve kısa ve öz olması için tüm gereksiz ayrıntılar kaldırılmıştır. 

Ayrıca girdi 98 kelime iken çıktı, kısa versiyon 48 kelimeydi. Özetlenmiş versiyonu kaydetmek için öğretmenler metni indirebilir veya kopyalayabilir.

Bu özetler, öğretmenlerin öğrencilerin ana fikri ve konunun önemli noktalarını anında kavramalarını sağlamalarına yardımcı olur.

Wordcount'un Dilbilgisi Denetleyicisi

Doğru yazım ve dil bilgisi akademik yazımın önemli bir yönüdür. Ancak çok fazla öğrencinin yazılarını okumak ve kontrol etmek öğretmen için zor bir iş olabilir. Dilbilgisi denetleyicisi, öğrencilerin yaptığı yazım ve dilbilgisi hatalarını kontrol etmek için öğretmenler tarafından kullanılabilecek gelişmiş bir araçtır.

Öğretmenler öğrencilerin gönderimlerini yapıştırabilir veya yükleyebilir; araç, hataları hızlı bir şekilde vurgulayacaktır. Araç ayrıca öğretmenlerin öğrencileri daha iyi öğrenebilmeleri için yönlendirmelerine yardımcı olan iyileştirme önerileri de sağlar.

Aracın yazım ve dil bilgisini nasıl kontrol ettiğini göstermek için aşağıya aracın çalışmasının bir ekran görüntüsünü ekledim.

Araç, tüm yazım ve dil bilgisi hatalarını vurguladı. Aynı zamanda doğru seçenekleri de önerir. Öğretmenler, mutlaka öğrenecekleri öğrenciler için bu hataları işaretleyebilirler.

Bu araç, öğretmenleri öğrencileri ayrıntılara dikkat etmeye teşvik etmeye teşvik eder. Ancak araç, öğrencilerin çalışmalarındaki hataları manuel olarak kontrol etmek zorunda olmadıkları için öğretmenlerin zamandan ve emekten tasarruf etmesini sağlar.

Son Düşünceler

Çevrimiçi öğretimdeki değişiklik, öğretmenlerin derslere yaklaşma ve öğrencilere ders verme şeklini değiştirdi. 

Ancak elektronik öğrenme platformlarına geçiş birçok engeli de beraberinde getirmiş, çevrimiçi araçların varlığı öğretmenlere etkili ve verimli çözümler sunmuştur. İntihal tespitinden sınav oluşturmaya ve yazma becerilerini geliştirmeye kadar bu kullanıcı dostu araçlar, öğretmenlerin zamandan tasarruf etmesine ve öğrencilerinin çalışmalarının bütünlüğünü sağlamasına yardımcı olur.

Öğretmenler bu temel araçları kullanarak öğrencilerin öğrenme deneyimini geliştirebilirler. Bu araçların yardımıyla öğretmenler, öğrenciler için daha etik ve etkileşimli bir ortam da geliştirebilirler.

Robotik ve kodlama öğretmeni Yusuf İzgi, açılışta yaptığı konuşmada, akedemin 14 yaşından büyük herkese programlamayı, analitik düşünme becerisini ve yaratıcılığı öğretmeyi amaçlayan taze ve genç bir eğitim kurumu olduğunu belirterek, amaçlarının mezunlarımızı global dünyaya uyum sağlayabilen yetkin yazılımcılar olarak yetiştirmek olduğunu kaydetti.

Belçika Titu Üniversitesi Türkiye Temsilciliği çatısı altında kurulan akademinin öğrencilerini uluslararası başarılarla taçlandırmayı hedeflerken, İnnobot, Dünya Robotik Federasyonu (FIRA) Türkiye temsilcisi olarak fark oluşturuyor.

Türkiye’de bir ilk olan bu akademi, öğrencilerini düzenli olarak uluslararası robot yarışmalarına ve Teknofest etkinliklerine hazırlıyor. Van'da gerçekleşen FIRA Robot Yarışması’nda İnnobot öğrencileri büyük bir başarı göstererek 2. sırada yer aldı. Bu başarı, Güney Kore'deki uluslararası yarışmalara katılım hakkını kazandırdı. Ayrıca, 12 Aralık’ta Dubai’de düzenlenecek İnovasyon Fuarı’nda akademi öğrencilerinden oluşan bir takım, projeleriyle 28 farklı ülkeden katılan mucitlerle yarışacak.

Türkiye Mucitler Derneği Doğu Anadolu Temsilcisi Dr. Mehrdad Fojlaley,  akademinin Avrupa Bilimler Akademisi tarafından desteklendiğini ifade ederek, "Öğrencilerimizin Güney Kore ve Dubai’de de üstün başarı göstereceğine inanıyorum" dedi.

Akademinin İngilizce öğretmeni Ronahi Sarıtaş da, öğrencilerin bu süreçte İngilizce konuşma ve sunum becerilerini geliştireceklerini belirtti. Sarıtaş, “Öğrencilerimiz, projelerini uluslararası jüri heyetlerine İngilizce olarak tanıtma fırsatı bulacak. Bu sayede hem dillerini geliştirecek hem de global düzeyde özgüven kazanacaklar.” dedi.

81 ildeki Milli Eğitim Bakanlığı'na bağlı tüm okullarda alınan karar doğrultusunda öğrenciler ara tatilde olacak.

29 Ekim Cumhuriyet Bayramı

29 Ekim 1923'te Türkiye'de Cumhuriyet yönetimi ilan etmesi anısına her yıl 29 Ekim günü kutlanan millî bayramın ismi olarak ifade edilir. 1925 yılında çıkarılan bir yasa ile ulusal bayram olarak kutlanmaya başlanan günde resmi olarak kurumlarda tatil yapılır. 

Dr. Berzinci, "UNICEF verilerine göre dünyada 10 milyon araştırmacı var. Bunların yüzde 2'si 200 bin kişi ediyor ve ben bu 200 bin kişi arasındayım" dedi.  

Bu unvan için başvuru yapılmadığını, bilim insanlarının Google Scholar profillerindeki veriler üzerinden seçildiğini belirten Kürt profesör, "Seçilenler pratik bilimlerle uğraşmalı ve topluma hizmet eden çalışmalar yapmalı" diye konuştu.

Güçlü bir ekiple farklı yöntemler kullanarak, ürettikleri nanoparçacıkları kanser hücrelerini yok etmek için kullandıklarını aktaran Dr. Berzinci, "Bu parçacıklar o kadar küçük ki sadece kanser hücrelerini hedef alıyor, çevredeki sağlıklı hücrelere zarar vermiyor" ifadeleri kullandı.

Dr. Berzinci, ekibinin kanserle mücadelede bitkilerden elde edilen nanoparçacıkları kullanan tek ekip olduğunu belirtti.

Dünya çapında 5 saygın kurumda üyeliği bulunan Dr. Berzinci, hücrelerin kendi kendini yenilemesi ve nanoparçacıklar aracılığıyla kanser hastaları için yeni tedaviler geliştirmek üzerine çeşitli çalışmalar yürütüyor.

Yayımlanan verilere göre, Dr. Berzinci'nin çalışmaları akademik ortamda 2 bin 375 kez atıf almış durumda. Ayrıca, kanser ve nanoteknoloji konulu 27 çalışması dünya çapında kaynak olarak kullanılıyor.

En etkili yüzde 2'lik bilim insanı listesi ilan edildikten sonra, Dr. Berzinci, Facebook hesabından yaptığı açıklamada, "Tüm engellere ve zorluklara rağmen, Allah'a şükürler olsun ki bu yıl (2024) da Stanford Üniversitesi beni dünyanın en iyi yüzde 2'lik bilim insanı listesine dahil etti" değerlendirmesinde bulundu.

Kas, sinir, iskelet bozuklukları; felç, travma, ağrı çekenlerin, ameliyat sonucu gelişen fonksiyonların iyileşebilmesi için hastalara çeşitli tedaviler uygulanması gerekir. Bu tedavilerdeki asıl amaç hastanın ağrılarına egzersizlerle çözüm yolu bulmak, hareket potansiyelini arttırmak kısaca iskelet ve kas rahatsızlıklarını gidererek hayat kalitesini arttırmaktır.

Fizyoterapistler ve fizik tedavi uzmanları bir ekip olarak çalışmaktadır. Hastanın sorunlarına göre nasıl bir tedavi uygulanması gerektiğini belirleyen kişiler fizik tedavi uzmanlarıdır. Fizik tedavi uzmanları 6 yıllık tıp eğitiminden sonra TUS sınavına girip fizik tedavi alanında uzmanlaşan doktorlardır. Fizyoterapistler ise fizik tedavi uzmanlarının belirledikleri tedavi yöntemini uygulayan, hastanın tedavisiyle birebir ilgilenen kişilerdir.

  FİZYOTERAPİ ve REHABİLİTASYON BÖLÜMÜ NEDİR?

    Bu bölüm YKS sınavında sayısal alandan öğrenci alan 4 yıllık lisans bölümüdür. İsteğe bağlı olarak İngilizce hazırlık okunabilir. 4 yıllık eğitim süresince birçok alandan dersler görüldüğü için mezun olan öğrenciler kendilerini isterlerse farklı alanlarda da geliştirip yüksek lisans yapabilirler. Aynı zamanda 4 yıllık eğitimde zorunlu staj bulunmaktadır.

    Bölümün ilk yılında biyofizik, anatomi, normal motor gelişim, fizyoloji, fizyoterapistlik mesleğine giriş, hidroterapi, biyomekanik gibi dersler bulunmaktadır. İlk yıl zorunlu staj yoktur.

   İkinci sınıfta ise ortopedi ve travmatoloji, nöroanatomi, elektroterapi; dahiliye, ramatoloji ve radyoloji; egzersiz fizyolojisi ve farmakoloji dersleri bulunmaktadır. İkinci sınıfın sonunda 3 haftalık zorunlu yaz stajı yapılması gerekir.

  Üçüncü sınıfta nörofizyolojik yaklaşımlar, ortopedik ve pediatrik rehabilitasyon, kardiyopulmoner rehabilitasyon, sporda fizyoterapi, ortez ve protez rehabilitasyonu gibi dersler bulunmaktadır. Üçüncü sınıfın sonunda da zorunlu yaz stajı bulunmaktadır.

  Dördüncü sınıf ise diğer senelerden daha farklıdır. Bu yıl öğrenciler hastane ve farklı kurumlarda tüm yıl boyunca staj yapmaktadırlar. Bu sınıfta bitirme sınavı olmaktadır. Bu sınavı bazı üniversiteler dört yıl boyunca görülen tüm derslerden ve hastalıklardan olmak üzere 2 dönemde yapmaktadır. Bazı üniversiteler ise tez sunumu yaptırmaktadır.

FİZİK TEDAVİ TEKNİKERLİĞİ NEDİR?

   Bu bölüm 2 yıllık ön lisans  bölümüdür. Bu bölüm mezunları hastaların fiziki tedavilerine yardımcı olabilmek için fizyoterapist ya da uzman hekim kontrolünde çalışırlar . Eğer isterlerse DGS sınavı ile fizyoterapi ve rehabilitasyon bölümüne geçiş yapabilirler. Geçiş yapmaları durumunda 3 senede daha eğitim görürler. Ancak üniversiteye göre değişerek bazı derslerini tekrar vermek zorundadırlar.

FİZYOTERAPİ VE REHABİLİTASYON BÖLÜMÜ İŞ ALANLARI

   Bu bölüm devlete KPSS ile çalışan almaktadır. Ancak mezun sayısının fazla olması sebebiyle ne yazık ki sınırlı sayıda mezun alınır. Atama için KPSS’ den 90 üstü puan alınması gerekmektedir.

  Çalışma alanlarını aşağıda sıralayabiliriz;

· Tıp merkezleri

· Hastaneler

· Taşeron olarak devlet hastaneleri

· Özel eğitim merkezleri

· Rehabilitasyon merkezleri

· Yaşlı bakım merkezi

· Spor kulübü

· Araştırma merkezleri

· Huzurevleri

   Mezunlar ayrıca özel klinikte açabilirler ancak ülkemizde kliniğin açılabilmesi için fizik tedavi hekimi bulunması ve devlet destekli bir yer olması gerekmektedir.

   Bu bölüm özellikle 21. Yüzyılla beraber tanınmaya başlayan bir bölümdür. Ülkemizde mezun sayısı artmaktadır ve her geçen gün adının duyulması ile geleceğin mesleği diyebiliriz. Dijitalleşen dünyayla beraber insanlar artık daha fazla masa başında oturmaya dayalı meslekler icra etmektedir. Bundan dolayı da fiziki sorunlar, ağrılar ne yazık ki artmaktadır. Bu sebeple gelecekte bu bölüme ihtiyaç artacaktır. Özellikle fizyoterapi mesleği yurtdışında daha popülerdir.

FİZYOTERAPİSTLERİN ÖZELLİKLERİ NELER OLMALIDIR?

· Hastalıklara ve tıbbi terimlere karşı ilgisi olmalı

· Sabırlı

· Temas gerektiren bir meslek olduğu için insanları sevmeli

· Yardımsever

· Titiz ve temizliği seven

· İletişim becerisi yüksek

· Sorumluluk sahibi ve empati gücü yüksek kişiler olmalıdırlar.

Annesi ve/veya babası hayatta olmayan, maddi olanakları nitelikli eğitim almak için yetersiz, ilkokul 4. sınıf öğrencilerinin katılabildiği Darüşşafaka Eğitim Kurumları Giriş Sınavı’nda başarılı olan, mali durum araştırması ve sağlık kurulu kontrolünden geçen öğrenciler, ortaokuldan başlayıp liseden mezun oluncaya kadar 8 yıl boyunca tam burslu, nitelikli eğitim alma imkânı kazanacak. Sınava, öğrenciler dilerlerse https://www.darussafaka.org/egitim-kurumlari/darussafaka-sinavi adresinden de başvuru yapabilirler.

Her yıl sınavı kazanan öğrencilerin başta eğitim olmak üzere sağlık, beslenme, barınma, kıyafet, eğitim materyalleri gibi tüm gereksinimlerinin karşılandığı ve nitelikli eğitim aldığı Darüşşafaka Eğitim Kurumları mezunu öğrenciler; İngilizceyi iyi düzeyde bilen, 21. yüzyıl yetkinliklerine sahip, en az bir müzik aleti çalabilen, spor yapan, akademik yönden güçlü, entelektüel merak kazanmış gençler olarak üniversiteye başlıyor. Darüşşafaka, başarılı öğrencilerini üniversite eğitimleri süresince de burs vererek destekliyor.

Her sene çok daha fazla öğrenciye şefkat yuvası olabilmek için çalıştıklarını belirten Darüşşafaka Eğitim Kurumları Genel Müdürü Ebru Arpacı, “Bu yıl deprem bölgesi de dahil olmak üzere 41 ilde sınavımızı gerçekleştireceğiz. Geçtiğimiz yıl olduğu gibi bu yıl da deprem bölgesinden 100 öğrenciye ek kontenjan oluşturduk. 26 Mayıs’ta gerçekleştireceğimiz sınavla 81 ilimizden anne ve/veya baba kaybı yaşamış, maddi olanakları yetersiz çocuklarımıza nitelikli eğitim olanağı tanıyacağız.” dedi.

EĞİTİM SİSTEMİ

Türkiye’nin genç bir nüfusa sahip olduğunu ifade eden Kaynak, genç nüfusunun yüzde 24 lük kısmı ne işte ne de okulda olmadığını söyledi. Kaynak, “Neredeyse 7 milyon gencimiz ziyan edilen bir potansiyeldir ve bizim bu gençlerimize sahip çıkmamız gerekmektedir” şeklinde ifade etti.

‘ÖĞRENCİLER OKULU BIRAKIYOR’

Yüksek Öğretim Kalite Kurulu tarafından açıklanan verilerin, son iki yılda 728 bin 490 üniversite öğrencisisin yüksek öğretimi terk ettiğini gösterdiğini açıklayan Kaynak, bu rakam bazı ülkelerin toplam üniversite öğrenci sayısından fazla olduğunu söyledi. Kaynak, “Ülkemizde üniversiteye başlayan her 10 öğrenciden birisinin eğitimi bırakması anlamına gelen bu durumun en önemli nedeni üniversite öğrencilerinin özellikle büyük şehirlerde barınma, beslenme, ulaşım, sosyal ve kültürel olanaklara erişim konusundaki sıkıntılar ve kısıtlılıklardır. Üstüne üstlük üniversite eğitimini tamamlasa bile iş bulamayacağı korkusunun yarattığı bir umutsuzluk vardır” dedi.  

‘ROBOSKİ’

28 Aralık 2011’de Roboski’de 14’u çocuk olmak üzere 34 yurttaşın katledildiğini hatırlatan Kaynak, yaşanan hukuksuz uygulamalarla bu katliamın sorumlularının yargılanmadığını vurguladı. Kaynak, “Cezasızlık politikası içinde üstü örtülen bir olayın faili olarak kaldılar. Bunu asla kabul etmiyoruz. Bu konuda hala yargıya güvenmek istiyoruz ve cezasızlık politikasının burada geçerli olmamasını diliyoruz” diye belirtti.

‘TIP FAKÜLTELERİ’

Türkiye’nin Şubat 2023 itibariyle mevcut 127 devlet ve 74 vakıf olmak üzere 201 üniversite ile dünyada en çok üniversitesi olan 5. ülke konumunda olduğuna dikkati çeken Kaynak, bu üniversitelerin 2/3'lük bir kısmı son 15 yılda açıldığını belirtti. Kaynak, “Ülkemizde her 685 bin kişiye bir üniversite düşmektedir ve bu sayı dünyadaki en düşük oranı temsil etmektedir. Bu üniversitelerden 118 tanesinde tıp fakültesi vardır ve yine bunların önemli bir kısmı son 15 yıl içinde açılmıştır. Özellikle tıp fakültesi açmak çok ciddi bir yatırım, donanım ve yetişmiş insan gücü gerekirken mevcut tıp fakültelerinin çoğu pek çok açıdan yetersiz, sadece tabelası olan fakülteler olup diploma dağıtmaya yaramaktadır” diye kaydetti. 

Kaynak, dileklerinin, eğitimde ve sağlıkta bilimin ışığıyla aydınlanan, hak eşitliğine dayalı adil ve çağdaş bir sistemin yaşama geçirilmesi, genç insan gücünün ziyan edilmemesi olduğu temennisinde bulundu. 

Tekin'in verdiği cevaplara göre 2023-2024 eğitim öğretim döneminde toplam 24 bin 60 öğrenci Yaşayan Diller ve Lehçeler dersini seçti. Bu öğrencilerin 20 bin 379'u Kurmancî, 2 bin 607'si ise Zazakî olmak üzere Kürtçe seçmeli ders tercih etti. Bu dersler için toplam 50 bin 283 ders kitabı dağıtıldı.

Kürtçenin en çok tercih edildiği il Mardin

Kürtçe dersinin en çok tercih edildiği iller sırasıyla Mardin, Diyarbakır, Hakkari, Batman, Bingöl, Van ve Şırnak oldu. Ayrıca Ağrı, Bitlis, Mersin, Dersim, Siirt ve Urfa'da da Kürtçe seçen öğrenciler olduğu kaydedildi.

Son 10 yılda 188 öğretmen atandı

2014-2023 yılları arasında 147 Kurmancî, 41 Zazakî öğretmeni atandığını belirten Bakan Tekin, 2023 yılı içerisinde ise bu alanlara toplam 56 atama gerçekleştirildiğini ifade etti.

Bin 74 öğrenci Kürtçe dışındaki dilleri seçti

Bakan Tekin'in cevabına göre Kürtçe dışında en çok tercih edilen diller sırasıyla Adıgece, Lazca, Arnavutça, Boşnakça, Abazaca ve Gürcüce oldu.  Bu dillerde seçmeli ders alan öğrencilerin toplam sayısının bin 74 olduğu ifade edildi.

Bakan Yusuf Tekin, anadilinde eğitim çalışmalarıyla ilgili yapılan çalışmalara dair sorulara ise Anayasa'nın 42'nci maddesini hatırlatarak yanıt verdi. Sayyiğit'in, "Anadilde eğitim için neler yaptınız?" sorusuna yanıt olarak şu ifadeleri kullandı:

Anayasamızın 42. Maddesinde 'Türkçe’den başka hiçbir dil, eğitim ve öğretim kurumlarında Türk vatandaşlarına ana dilleri olarak okutulamaz ve öğretilemez' denilmektedir. Bu kapsamda da eğitim ve öğretim faaliyetleri Türkçe olarak devam etmektedir."

"Kürtlerin çoğunlukta yaşadığı bölgelerde Kürtçe anadilinde eğitim olanaklarının sağlanması için Bakanlığınızın bir girişimi olacak mıdır?" sorusunu da Anayasa'nın 42'inci maddesini hatırlatarak yanıtlayan Bakan, "Anayasa’mızın 42. Maddesinde yer alan ‘Türkçeden başka hiçbir dil, eğitim ve öğretim kurumlarında Türk vatandaşlarına ana dilleri olarak okutulamaz ve öğretilemez.’ Hükmü gereği Bakanlığımızın söz konusu duruma ilişkin bir çalışma yürütmesi yasal olarak mümkün değildir” dedi.

'Kürtçe söz konusu olunca Anayasa'ya sığınıyorlar'

Bakan'ın anadilinde eğitimle ilgili cevaplarını değerlendiren Sayyiğit, "Kürtçe başta olmak üzere anadilinde eğitim sorumuza karşılık, Bakanlığın topu Anayasa’ya attığını görüyoruz. Bilmiyormuşuz gibi bize 42'nci maddeyi okuyorlar. Sözde 'Darbe Anayasası, değiştirmeliyiz' diyorlar. Ama Kürtçe söz konusu olunca bir anda sığındıkları tek metin oluveriyor Anayasa" ifadelerini kullandı.

Kürtçe ders seçen öğrenci sayısında düşüş: 2015'te 80 bin, bugün 23 bin

Bakan'ın Kürtçe seçmeli derslerle ilgili sorulara verdiği yanıtlara ilişkin değerlendirmelerde de bulunan Sayyiğit, dersleri tercih eden öğrenci sayısında akut bir düşüş olduğuna dikkat çekti. 2015’te toplam 80 bin öğrencinin Kurmancî ve Zazakîyi seçtiğini hatırlatan Sayyiğit 2023-2024 eğitim öğretim döneminde bu sayının 23 bin civarına indiğini belirtti. Sayyiğit, şunları söyledi: "Bu çok ciddi bir fark. Tabii bunun birçok nedeni var. Okullarda Kürtçe derslerin seçilmesi önünde işgüzar okul yöneticileri tarafından çıkarılan engeller de söz konusu. 'Öğretmen yok, materyal yok, fiziki imkanlar yetersiz' denilerek farklı derslere yönlendiriliyor öğrenciler. Öğrencilere bugün dağıtıldığı söylenen Kürtçe kitap sayısı da 50 bin. Ama 10 yıl önce bu sayı 51 bindi. Bazı dönemlerde bu sayı daha da azalırken seçmeli eğitimin 10 yılda yerinde saydığını görüyoruz."

Kürt halkının anadilinde eğitim talebi anketlerde çok yüksek

AK Parti iktidarının anadilinde eğitim talebini manipüle ettiğini ifade eden Sayyiğit, derslerin fiilen işlevsizleştirildiğini de ifade ederek şöyle konuştu: "Açıklanan sayılar, Kürtlerin seçmeli derslere bir inancının olmadığını ortaya çıkarıyor, açıklanan sayılarda defacto bir anadilinde eğitim talebi var. Son dönemlerde derslerin çok az seçilmesini bu açıdan da okumalıyız. Hatta bunu bir tepki olarak da görmeliyiz. Çünkü buna karşın Kürt halkının anadilinde eğitim talebi anketlerde çok yüksek çıkıyor. Elbette Kürtçe seçmeli dersler de halkımızın mücadelesiyle ortaya çıkmış bir kazanım. Bunu da korumalıyız, Kürtçeyi seçmeli çocuklarımız. Ama bu, siyasi iktidarın şu gerçeği anlamasına mâni olmamalı; Kürtçe anadilinde eğitim olmadan olmaz, Kürtlerin talepleri anadili olmadan karşılanamaz. Kürtçenin Anayasal güvenceye kavuşturulması lazım, anadilin mutlaka bir statüsü olmalı."

Tekin, TRT Haber canlı yayınında gündemle ilgili soruları yanıtladı.

Anayasa Mahkemesinin Öğretmenlik Meslek Kanunu’nun bazı maddelerini iptal etmesine ilişkin görüşü sorulan Tekin, “Bugün Sayın Cumhurbaşkanı’mız da söyledi, 60 yıllık bir özlem Öğretmenlik Meslek Kanunu geçtiğimiz yıl yasalaştı. Sonrasında da Anayasa Mahkemesi bazı maddeleri iptal etti. Gerekçeli karar yayınladığında da 9 aylık bir süre tanıdı bize. Yani 9 ay içinde kanunla ilgili iptal edilen hususlarda düzenlemeler yapılmasını öngördü. Ben şahsen kanun yeniden gözden geçirilecekse, kamuoyunda öğretmen arkadaşlarımızın, öğretmenler odasında aldığım önerilerin, paydaşlarımızın, sendikaların, siyasi partilerin önerileri doğrultusunda yeni bir Öğretmenlik Meslek Kanunu yapılabileceğini düşünüyorum.” diye konuştu.

UZMAN ÖĞRETMENLİK VE BAŞÖĞRETMENLİK SINAV SONUÇLARI AÇIKLANACAK

Tekin, Öğretmenlik Kariyer Basamakları yazılı sınavına uzman öğretmenlik için 58 bin 967, başöğretmenlik için 3 bin 921 öğretmeninin başvurduğunu, başvuranların yüzde 99,4’ünün sınava girdiğini ve sonuçların bugün açıklandığı ifade etti.

“Öğretmenler Odası Buluşmaları” adı altında öğretmenlerle bir araya geldiklerini belirten Tekin, “Her ayın ilk cumartesi günü hangi ildeysem Bakanlığımızın bir sistemi var, orada randevu butonu oluşturuyoruz. Toplantı yapacağımız salonun kapasitesine göre ki bugüne kadar genellikle 250 bandında oldu. 250 arkadaşımız katılıyor, oturuyoruz, herkese söz hakkı veriyoruz. Katılımcılar projelerinden, eğitim sistemiyle ilgili düşüncelerinden bahsediyorlar. Zümre toplantılarında konuştuklarını tutanaklayıp bize getiriyorlar.” dedi.

Tekin, Türkçe dersinden en az 70 puan almayı gerektiren sistemle ilgili olarak da şunları söyledi:

“Bu uygulamalar oturduktan sonra öğrenci arkadaşlarımızın daha mutlu olacağına inanıyoruz. Biz o çocukların daha iyi yetişmesi, ana dilleriyle kendilerini ifade etme kapasitelerinin gelişmesi için bunları yapıyoruz. Çocuklarımızın konuşurken Türkçe ile uyumlu olmayan, sosyal medya dilini kullanma eğiliminde olmasına üzülüyorum. Burada attığımız adımlarla ana dil becerilerinin yerleşmesini istiyoruz. Ana dilini 100 kelimeyle konuşan bir çocuğun öğretmek istediğimiz yabancı dili 500 kelimeyle konuşmasını nasıl bekleyeceğiz. Yabancı dil eğitimi de dahil çocuklarımızın tüm eğitim süreçlerinin başarılı olması için ana dil becerilerinin gelişmiş olması gerekiyor. Bu tür tedbirleri almaya çalışıyoruz.”

ARA TATİLLERLE İLGİLİ ÇALIŞMA

Ara tatillerle ilgili çalışmalara değinirken ikinci dönem ara tatilinin Ramazan Bayramı tatiliyle örtüşeceğini dile getiren Tekin, “Bakanlığımızdaki eğitim öğretimle ilgili genel müdürlüklerin içinde bir daire başkanlığı var. Hayata geçirdiğimiz tüm uygulamalar, attığımız tüm adımlar o daire başkanlığı tarafından değerlendiriliyor. ‘Ara tatillerle ilgili anket yapılıyor.’ şeklinde verilen haberler, aslında İzleme Değerlendirme biriminin ara tatillerle ilgili işlevsel mi değil mi yönünde yaptığı rutin değerlendirme. Oradan gelecek verileri değerlendiririz, ara tatillerle ilgili oturup karar veririz.” diye konuştu.

DEPREM BÖLGESİNDE 2 BİN 500 YENİ DERSLİK YAPTIK

Tekin, deprem bölgesindeki okullarla ilgili olarak, “Okullar açıldığında 11 Eylül itibarıyla eğitim öğretim sürecini sorunsuz şekilde başlattık. Hızlı bir şekilde bize ayrılan bütçe olanakları çerçevesinde 2 bin 500 civarında yeni derslik yaptık, 45 bin civarında dersliği elden geçirdik. 2024-2025 eğitim öğretim yılı başladığında 6 Şubat’tan önceki derslik düzeyini hedefliyoruz. Planlamamızı ona göre yaptık.” dedi.

50 CİVARINDA ARKADAŞIMIZI ATADIK

Bakan Tekin, öğretmen atamalarına ilişkin olarak da şunları kaydetti:

“2023 yılı için atama bahar aylarında yapıldı, eylül başı itibarıyla 45 bin yeni arkadaşımız aramıza dahil oldu. 4 bin civarında da EKPSS üzerinden yapılan atamalar oldu. Dolayısıyla 50 bine yakın arkadaşımız başlamış oldu. 2024 bütçesi TBMM’de onaylandıktan sonra Hazine ve Maliye Bakanlığımızla koordineli biçimde atama için bize tanımlanacak sayıyı belirleyeceğiz. Sonra da Bakanlıkta oturup hangi branşa ne kadar öğretmen alacağımızı belirleyeceğiz. Arkadaşlarımızın hiç endişesi olmasın, kendi ihtiyaçlarımız üzerinde herhangi bir branşa pozitif ayrımcılık tanımaksızın bize verilen kadrodaki yüzdelik dağılımlar üzerinden adil, hukuka uygun bir branş dağılımı yapıp, arkadaşlarımızla paylaşacağız.”